2013年7月份，我们家Jack（鲍奎舟）才刚幼儿园毕业，对于学习是什么，英语是什么，毫无概念。选择“大脑地图”开始英语启蒙，也是基于几个方面考虑的。首先，学习，包括语言学习，是一个漫长的过程，是一个慢慢渗透的过程，不能一蹴而就；其次，希望孩子有一个快乐学习的开端，而不是钻在一个不停地书写，做题,不停地背诵，这样的一个学习怪圈中，希望孩子能够以一种积极的心态来学习一门全新的语言，以及那即将开始的小学生活。 “大脑地图”以一种有趣的游戏平台，从视觉到听觉，开始了孩子对于24个字母的认识，并且只花了半个月就顺利通过了最基础的学习，这无疑是大脑地图和孩子给我的惊喜，并且孩子非常急切的想要开始下一阶段的学习。接下来又以2个半月的时间顺利的完成了K1的学习通，对于一个之前完全零基础的孩子来说，能取得这样一个成绩，作为家长，真的很满意。但对于接下来K1的语言通的学习，一开始孩子还是遇到了些小困难，我还记得他的第一首儿歌（As a beauty），他不愿面对我们去大声朗诵，也害怕在电脑里录音，紧张得直哭，只能带着孩子，跟着录音，一起一遍一遍地去诵读，通常都要花好几天才能把一篇只有几行的儿歌熟练的读完。但学习就是这样一个过程，“大脑地图”给孩子很好的搭了一座桥，牵了一条线，慢慢的引导孩子往前行。 走过这一年多的学习路程，K2的语言通也已学习了大半了，有些文章很长，但是孩子的阅读能力和当初比起来，我可以毫不犹豫的用一个词——不可同日而语。首先他不用我陪着一起读，可以自行完成新课学习；其次可以自己把握其中的韵律感，并且能够自然而然地背诵出来，不需要刻意，这应该就是所谓的渗透；另外，令我高兴的是，对于一些英语学习教材，例如：Side by side，在家就可以和孩子一起有规律地推展开来，我想说“大脑地图”无形之中提高了孩子的学习能力，进入到一种良性的学习状态。 继续坚持，和孩子一起加油！