一晃已经在大脑地图学习了快两年了，小朋友一步步的成长进步，有目共睹。想到当初只是偶然路过大脑地图，被他的教学理念给吸引了。以风趣活泼的教学学习平台，不同于一般平面教学的枯燥乏味，来调动孩子对于学习语言的热情。孩子最为明显的一个进步是阅读能力的提高，这个阅读能力包括两方面：一方面是英语朗诵能力的提高，另一方面是英文整体理解能力的提高。 我们是从最基本的K1开始学习进阶到现在的E2。k1和k2的语言通，所侧重培养的是孩子的语感，语言节奏，就像孩子幼时我们在教导孩子学习汉语时，带着孩子唱颂各种儿歌童谣，这是孩子对于不同语言开始认识的第一步；而现在E2的语言通，每个月4篇文章，由浅入深，每篇文章由结构简单的小短句构成，孩子很轻松的就能完成对于整篇文章的理解。每上完一篇课文，我都会让孩子给我讲述一遍整篇文章，孩子都能够很清晰完整地用中文来整体表达文章中每个小短句的意思，这另我很惊喜。我尝试着把家里以前买的一些英文原版的儿童读物（主要是由小短句构成的儿童读物）重新拿出来，发现孩子对于句子的整体理解提高迅速，在共同阅读的情况下，一页内容，他可以理解其中的百分之七十，这百分之七十非常不容易，差不多就是孩子对于其中大部分的句子结构的掌握，另外的百分自三十，是其中的陌生词汇，但孩子会根据大概的意思，也能去猜个一二来，而且阅读时不会像以前那样去抗拒，这让我对于孩子接下来的学习信心倍增。 通过孩子的这些进步，我想说，大脑地图在语言教学上的循序渐进，以及各种教学文章的筛选进精心编排上是非常的科学的！ 非常期待以后E3的学习，并且对于E3的文章编排怀有莫大的兴趣！                                                                        鲍奎舟妈妈                                                            2015年5月