我们的孩子缺乏一个良好的学习环境,缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会,每次都可以快速背诵单词和课文，但是经过一段时间后就自动忘记了，或者在初学时就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通过在大脑地图的学习我明白了外语的学习是需要一个良好的环境,一个真实的情境，需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效率。 在大脑地图的学习过程中，了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系，怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧,如何运用故事来发展儿童的语言,丰富儿童的情感和想象力提供了一个良好的参考样本。 在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，英语如母语般运用自如。掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。 学习的推动者从老师变成了学生，教学的过程从单向授课变成项目式学习。上课时，老师会提出问题，引导学生思考解决办法，学生将以个体或团队分工的方式列出解决方案，通过查阅资料，询问等方式完成知识的自主学习。老师将有更多的精力为每位学生解决个性化的问题。最终，学生将解决问题的过程及答案上台用英语演讲展示。学员们会比较各个小组解决方案的优劣，在以后遇到新问题时充满信心，真正成为学习的主人。