唐宇晗Hans就读江苏路第五小学二年级，之前在其他英文培训中心学习过一年的英文，他最头疼的是背单词，因为单词很长，词汇量又大，使得学习热情不高，英语成绩并不理想。我们是一次偶然的机会听朋友说起大脑地图，就来试试了解一下课程的具体内容，没想到第一次试听他就被寓教于乐的小游戏所吸引，卡通人物设计也加深了学习的印象并提高记忆；还看到了小朋友在台上展示，流利的英语真的让他很是羡慕，于是主动要求参加“大脑地图”的学习。 在第一阶段，我们也是抱着试试看的态度，没想到进展顺利，很适应这种学习方式，四个月的课程只用了两个半月就完成了。进入二阶的学习每周一个英文小故事，都配有图片，生动活泼，开始他觉得故事太长，单词太多，不想录音，我们就积极的鼓励他，经过了四周时间逐渐适应，现在能够主动听新的故事，并且积极上台展示，我也认为这种形式很新颖，既锻炼了孩子的胆量同时又提升孩子的自信，另外每周三次的上机操做轻松愉快，在不知不觉中既锻炼了口语和听力，又记住了更多的词汇，孩子的适应能力是最强的，大脑地图的教学形式非常适合Hans。有一次跟我聊天时说起在学校他是外教课上的小明星，跟外教的互动特别积极，游戏的时候同学们都喜欢跟他分在一组，他还跟我说同学们有不会的单词总是向他请教，我看到他现在特别自信，我也放心多了。 通过在大脑地图5个多月的学习，我感受深刻的是家长轻松了，不用花太多的时间陪着孩子背单词、默写。电脑系统的设置合理实用，特别好的是录音环节，发音不准，语音语调不准都无法通过，由开始的每分钟单词正确率30多个提高到120多个，每次录音结束都有成绩和放礼花的小环节，他都特别开心，又比上次提高了。学习中他得到了快乐，我认为我选择对了。                                                            唐宇晗家长  2014年4月