我的女儿Lily，就读幼儿园中班。从去年11月开始学习大脑地图课程。通过这段时间的学习，在她身上发生的变化，让我们看到了一个完全不一样的Lily。 Lily就读的幼儿园从小班就设有每天半小时的外教课程，所以一开始我也没怎么上心，想着有每天英语课让她唱唱跳跳应该就够了。大约在小班下半学期，一直争强好胜的Lily突然跟我说：“妈妈，我觉得自己英语是班级里最后一名。”而且平时也渐渐流露出不喜欢上英语课的情绪。我心里很着急，如果刚开始就失去信心，没有兴趣，那以后英语将会是她很大的一个学习障碍。在与幼儿园老师沟通后，我们在家里也给她玩玩英语游戏，学学英语卡片等，同时还想着给她报个英语课程班读一读。当时面对外面琳琅满目的英语培训机构，我们也去了解了不少，带Lily 也去试听过，但因为Lily 不属于一个非常主动的小朋友，上大课的这种形式感觉并不适合她，而且还和幼儿园的上课形式类同，总感觉意义不大。正当我们迷茫之际，无意中了解到大脑地图，马上就被它全新的学习英语方式所吸引。它的学习形式非常个性化，是目前教育上很流行的一种学习方式——自主学习，平时在家中通过电脑上经过专家精心设计的游戏学习，然后每周1次老师在其薄弱的地方进行个别1对1的辅导。 Lily一开始就非常喜欢，因为学习过程就像玩游戏，其中还设奖励、升级过关、打破记录等，让好强的Lily起劲极了，每次做完她都要看一下成绩，看看是否进级。由于她的努力，Fast ForWord reading readiness她很快就结束了。进入Fast ForWord Language v2，这期间她碰到了瓶颈，曾经有很长一段时间，关于单词、方位和语法这三个模块没有任何进展，一直原地踏步，因为这对她确实难了。1）单词：Lily 几乎一个都不认识，每次都要打开帮助，而且听到的也不是广播电视中的标准音，而是经过电脑处理过的发音；2）方位：涉及大小、颜色、形状、方位，而且语速也越来越快，刚开始Lily会告诉我：“妈妈，她刚讲完，我就忘了。”；3）语法：就更难了，涉及到反义词、被动态、单复数、时态、宾格，甚至宾语从句、定语从句。但是她都没有放弃过，我们也常常安慰她，不用着急，这些对你这个年龄段来说确实是很难的，我们慢慢来吧。但小孩子的学习能力确实很强大，有时都让我们吃惊不已。在没有我们任何参与帮助仅仅是每周老师的悉心辅导的情况下，经过一段时间的积累，结果是从量变到质变，她的进阶是直线上升的，就好像突然开了窍。有一天我们和她正读初一的堂兄一起观摩她学习，她反应迅速，回答准确，就连比较难的语法，她也轻松应付。她虽然不能讲出英文句子的中文翻译，但她能理解句子所表达的意思，从而准确选择图片。甚至她哥哥都反应不过她，让她哥哥很是佩服。真的就像大脑地图所宣传的——把英语给植入大脑，直接理解，而不是象我们传统那样先翻译成中文再去理解其意思。经过短短2个多月，Lily已经完成了Fast ForWord Language v2，进入Fast ForWord Language to Reading v2的学习。 我们很庆幸认识了大脑地图，让Lily学习大脑地图。在不到5个月的训练，不但Lily 的英语有了长足的进步（现在会经常把幼儿园学的英文歌曲唱给我们听，这在以前是非常少见的），更重要的是培养了Lily 学习英语的兴趣，使她更有自信。同时在记忆力和专注力方面也有明显的进步。 Lily对她接下来的口语课程已经充满期待了。让我们拭目以待吧！