我们家许宸杰Jason是在今年5月份开始上大脑地图课程的。其实接触到大脑地图，也是偶然。亲戚家孩子的学校，有大脑地图的老师去学校授课，孩子非常喜欢，他们宁可放弃掉在原先的英语机构还未结束的课程，也要转到这边上课。当时我也觉得有些好奇，就一起过来看一下。当时Jason刚上一年级，拖延症很严重，作业做一分钟就能开始发呆，让我很头疼。大脑地图的老师Lucy在介绍讲解课程的特色时候，其中有一个“提高专注力”的课程，一下子就把我深深地吸引了。而且Jason现在的年龄正是孩子培养良好学习习惯的关键时期，我觉得值得一试！ 值得高兴的是，Jason在试听完课程之后，对课程表示极大的兴趣，于是我们就正式加入了大脑地图，成为其中的一员。因为平时我们不愿意给孩子接触过多的电脑和手机之类的一些电子产品，大脑地图又是线上作业，所以一开始只是当做游戏在玩。但是恰恰就是这种寓教于乐的学习英语方式，使得孩子不排斥英语，并且学到了东西。大脑地图要求每周做3次线上作业，刚开始Jason还需要我提醒催促，才会赶紧做完作业后再去做线上作业。慢慢的，有趣的游戏，和适当的奖励机制，让他每次回家都会迅速完成作业，然后反过来提醒我：“妈妈，请赶紧去给我打开电脑吧，我做完了学校的作业，还要做大脑地图的作业呢！”Jason做课程的时候，通常我也会再边上陪着，发现他会跟着读，当有进阶破纪录的时候，Jason特别开心；甚至有的时候要求我用手机拍照片发给老师，这样的学习热情让我惊喜；也逐渐发现，孩子的专注力确实提高了很多，做作业的效率比起原先好了太多了。同时，Language课程中，孩子积累了一定的词汇量，了解了一定的句型。我相信这些对于孩子学习下面的口语课程，是打下了坚实的基础。 学习英语不是一朝一夕速成的，首先就需要打下好的基础。而大脑地图的课程正是按照这样的学习步骤设置的，同时还让孩子养成了良好的学习习惯，我很庆幸选择了大脑地图！