我有一双乖乖女，妹妹二年级、姐姐六年级，通过小女儿班的同学介绍，于去年十月份双双报名大脑地图全年班，两个多月后，两姐妹完成了学习通阶段，进入口语通。     现在，半年多过去，两人仍在大脑地图同一个班内。这在其他的培训机构也许不太可能，但是大脑地图的班级是动态性的，根据学习进度而不是年级高低来调整的。之所以两人保持在一个班内，由于这个课程的特点和两姐妹的努力。     在学习通阶段，由于大脑地图的游戏设计，妹妹的兴趣度更高，显得记性也更好，又加上那个阶段她出水痘在家休息半个月，几乎自己天天上机训练 所以貌似比姐姐还要分数高；但到了口语班时，需要录音，这时候姐姐的优势就体现出来了，看到姐姐屡屡的高分，妹妹急得不得了;妈妈，姐姐怎么比我分数高好多耶？她就恨不得多练，要去赶上姐姐。     姐妹俩都是外国语小学的住校生，周五下了课才接回家，这样基本上每周只能保证在家上机三次，还有是到大脑地图来上的周日辅导课，再加上我还分别给她们俩报了舞蹈、古筝和作文，因此，真的比较满，如果不是真心喜欢，也是会有借口没时间的。但值得庆幸的是，姐妹俩都非常喜欢大脑地图，自己安排得很好，一点也不用我操心！（因为事实上我和老公都非常忙，各人一个宾馆需要操持管理，再加上文化有限，即使操了心，也帮不上孩子的忙。）好在姐妹俩时间观念很强，自觉自愿既不要我们催促，也不要我们劳神，假如我在旁边看看，还会把我劝开，说免得分了心。     我不善表达，总结不出大脑地图给我两女儿带来的改变，但有两点要归功于这个大脑地图;一是科学好玩，让孩子喜欢并且能学好；二是它的小舞台设置，功效很大，我大女儿腼腆得很，从没有上台过，但现在能大大方方展示口语，这个进步很了不起！年初小女儿上电视台参加大脑地图的英语情景剧，她就羡慕，问我：妈妈为何没叫我参加？我就非常惊奇，她可从没有过公众展示愿望的啊！于是赶紧安慰她：你个子那么高，妹妹演的是小花，剧本里没有适合你演的角色啊……     现在，每到周五学校回家，一张桌子上两人两台电脑，各做各的，认认真真，非常的专注，让我这个当妈的，心里满是暗暗的幸福感。     Helen老师说，这个课程是跟美国K12同步，可以跟着一直学下去，我告诉她：只要孩子们喜爱，就会一直跟着大脑地图学下去！