初次接触大脑地图，是在2014年，大脑地图沈阳常春藤中心的一次家长会上，通过学校的校长对大脑地图的讲解，我感到现在一般教育机构推行的英语教学方式已经远远不能满足孩子对英语学习的要求，硬性的学习方式已经成为过去时了。而大脑地图作为沈阳常春藤英语学校新引进项目，提出了全新的学习英语的模式，可以激发孩子主动学习英语的兴趣，抱着试试看的态度，让EVA（梁曦华）开始学习大脑地图了。 大脑地图分几个板块，孩子是从学习通的英语游戏开始做的，主要体现在对孩子专注力的培养。一开始，孩子有些爱动，在30分钟的学习里，不能始终如一的做题，随着学习的时间长了，孩子在不知不觉中与大脑地图的游戏产生了互动，这种互动增强了孩子注意力的集中，也就是说，你越认真去听词，去分析每道题的每个英语语句的关系，你的答题得分率也就越高，渐渐的，孩子的小动作越来越少，专注力得到了提高。大脑地图对孩子英语学习采用循序渐进的方式，对于孩子曾经答错过得题目，可以重复出现相关词、句，直到它确定你掌握了这一知识点，才通过，孩子在不知不觉中学会了一些有难度的语法，如单复数、被动语态、强调句等多种语法，使孩子受益匪浅。 近三个月的大脑地图学习通学习之后，孩子进入了大脑地图口语通板块的学习。口语通采用人机对话的方式，孩子通过对多篇文章的看、分析、听、读、录音等与大脑地图进行交流，大脑地图会根据孩子的听说给予读音上的纠正，对于生疏、较难的词语会作出英文释义，根据回答阅读文章的问答加深孩子对文章结构与内容的理解，大大的提高了孩子英文口语的听说能力与理解能力，同时，这种人机交流的方式提高了孩子学习英语的兴趣。通过口语通的学习，EVA在英语口语表达能力上有显著的提高，语音、语调明显改善。孩子英语水平的提高，与常春藤老师的助力是分不开的，老师通过启发式教学，让孩子敢于表达，勇于展示，用积分卡（Sticker）激励孩子张嘴去说英文，每堂课给与孩子自我展示学习成果的机会，很好的调动了孩子的学习积极性与参与性。 游戏式的学习方式，特有的卡通界面，国际化的交流方式，让孩子的英语学习焕然一新，既培养了自主学习意识，又获得了大量的知识，作为家长，感到给孩子报名参加大脑地图的学习是正确的，接下来，希望孩子能够坚持下去，EVA加油！                                                                                                                                                  2015年10月