那天来接果果下课，回家时发现了刚开张的大脑地图少儿英语，就进去和老师了解了一下。当我了解了课程里面的内容之后，觉得比较适合果果5-7岁语言敏感期。课程的设置不是重视孩子马上反复的书写，而是启发孩子大胆的说，同母语一样说就可以。今年4月底到11月份，果果已经学习了7个月时间，收获非常多。课程以游戏的形式设置，让果果不厌其烦；通过对已学知识的反复复习和新知识的交替出现，让果果既有成就感也有一定的挑战。特别是过了一关的胜利感让果果非常满足和不同形式的课程组织。现在果果参与口语通课程，与老师现场的沟通，让果果充满自信，也让他知道必须在家里学习，才能在小朋友和老师面前很好的表现。点卡的设置，果果每次都非常希望能得到更多的点卡；互动的设置，让果果非常喜欢和其他小朋友活动的环节，也让他有小小的成就感。所以，不同的上课方式，给孩子们带来不同的体验，而不会让孩子们厌烦。    送果果来大脑地图前，果果已经接触英语2年多的时间（幼儿园的全日制英语课程），他自己也很喜欢英语，但我一直担心不知道他现在学习的如何？幼儿园针对英语的反馈很少，我无法判断果果的学习成果。之后第一次来大脑地图的时候，给果果做了一个英语能力的测试，这才发现他基本的颜色、大小是可以很好的把握，但涉及其他的内容（例如：英文26个字母）就明显不是很好了。  果果今年学习了7个月，要说改变嘛!我觉得不仅仅是对果果的改变还有对家长的改变。我先说孩子的改变，果果最大的变化就是对英语的兴趣越来越浓！用这个“浓”字我觉得非常恰当，学习一种知识，如果没有这浓浓的感觉，就没有办法深入知识的本源。如果能掌握到知识的本源，这种知识就像给你插上了翅膀，可以助你飞的更高更远！第二，从我作为家长的改变，最近果果在家里同步学习数字，没有任何实物作为基础，就是1、2、3、4、5...对果果而言，早期总是不能分辨清楚某个数字向后走2步是几，向前走3步是几。我被他“蹂躏”的都不知道他是不是太笨了！突然有一天，我在想为什么他可以对英语这么热情，而数字分不清楚，也越来越怕数字？反思了我的教授方式，发现我们不能让不到6岁的孩子如大人一样的逻辑思维，我们必须退到和他一个年龄，给他时间、给他迷糊、不断和他一起尝试失败、成功、再失败、再成功的过程，就如同大脑地图给小朋友的课程设置一样：知识的学习、第一要养成习惯，即每周多次的线上学习；第二线下与老师的互动，生动的让孩子把学习的知识展示出来，让他们有成就感！虽然果果不到6岁，让他保持一颗快乐的心去学习、让他充满成就感的学习，他怎么能不喜欢呢!果果对英语的浓浓的喜欢，真是我们家长所期望的结果！！！所以，非常感谢大脑地图，让我和果果一起在英语声中一起成长！感恩！                                                                                                                                                                                                                                                              李禹铮妈妈                                                                                                                                         2016.11.25