能够“有所收获、锻炼自信、体验快乐”，是我期望看到的孩子在学习中的状态。“大脑地图”，对这三点做了最好的诠释。    一个很偶然的机会与大脑地图相识。有一次和同学一起去旅游，听到她说她的孩子在大脑地图学习了好几年，感觉效果不错。正好家附近开了一家，就带着刘星雨（Sam)来到了这里。当我了解了课程里面的学习内容之后，我马上想到我以前看过的一本关于孩子英语启蒙的书籍，里面提到的孩子语音辨识能力，倾听能力的重要性，包括孩子开口说英语的能力等各方面的学习方法促使我给孩子在这里报名学习。     兴趣的提升和自信的塑造——大脑地图课程环节里的积分奖励，上台朗读英文故事和争取当小主持和每周在家英语闯关游戏的练习让Sam在几个月的学习过程中，大大提升了对英语的兴趣，兴趣带来了学习的动力，学习的动力进一步增强了他的自信心。     在刚开始学习通系列的训练过程中，在他玩Rob-Dog和Ele-Bot的时候他很抗拒，由于他 以前在瑞思和能动英语都学习过，简单的辨音游戏对他没有什么吸引力，甚至简单的重复让他 有点厌烦，他曾经跟我说过不再想上大脑地图了，觉得没意思。经过和中心老师的沟通，老师 对孩子做了大大的鼓励，刘星雨很快取得了进步，越过了这个瓶颈时期。特别是在他进阶后， 开始喜欢玩大脑地图的游戏。特别是小班授课时和同学间有一股比拼的劲头，不但挑战自己的 记录，还渴望打破别人的记录，促使他不停进取。     学习大脑地图后，孩子的自主管理时间和主观学习能动性方面都得到了提高，听说读写几 方面也都有了明显进步，可能是大脑地图真的带他找到了学习英语的藏宝图吧！                                                                                                                                                                                   刘星雨爸爸                                                                                                               2016.11.24