我儿轩业，乃我中年得子。孩子刚刚上一年级，在孩子的教育上我是有一定的想法与原则的，首先，我不想让他因为教育而失去童年的快乐，第二，我不想让他成为一个应试教育的机器。三是我认为养成良好的学习习惯比学到更多知识更重要。所以我在给孩子选择课外班很少，实际上我不想让参加任何课外班的。我认为小学期间正常上学就可以了，这一点我和妈妈是有分歧的。在外语方面妈妈为轩业选择了多个学校，什么新某方、A某C、大某桥等等。我是本着以上三个原则是让孩子去试的。后期都被我PASS掉了，因为达不到我三个要求的两项我就不会选择，特别在应试教育方面，孩子要本没有到达外语认知的年龄，所以以上的几个名校都没读满两个月。 后来到了大脑地图之后，经过了近三个月的学习，实际上三个月的学习过程我也在学习，也在了解。我感觉我找到了适合轩业的外语道路，“最适合的就是最好的”。 外语无外是一种语言，而不是文言文要全面理解与背诵，母语的形成也就是人对外物的理解和声音的传承。大脑地图没有强调记忆与全面理解，虽然每个绘本都感觉很难，但教学的出发现点就是会读，理解大意就好。这个理念才是学习语言，也是对一个七、八岁的孩子更加适合的。 学习了这么久轩业没有发生对大脑地图的反感，这个反感学习是在孩子阶段经常出现的，也是很多学校没有解决的问题，这个问题往往出在学校的教材、老师的态度与方法，这一点要对Jennifer与Leo.lin点赞，因为她们成了轩业的朋友。教材的生动性与可学性很重要。本人在陪他学习的时候也同时进行学习外语，感觉对本人的外语提升也很大，也对自己以往的外语进行了认证。陪养孩子的学习兴趣是我很在意的，最怕因为形成反感思想后，对孩子今后应试外语学习造成不良后果。虽然我想让孩子在外语学习上尽量语言化，但最终的应试是无法逾越的。 整体上看孩子的学习压力不是很大，但确学到了东西，很多活动上都在小学中表达出了超过同龄孩子的外语语言水平，也让轩业收到了小小的虚荣心。同时形成了每天晚上八点开始学大脑地图的习惯，无论多忙，轩业都会在八点多打开电脑进行自行学习大脑地地图，最忙的一次8点40多了也要打开电脑，录一个绘本，真的没有想到。 最后还想说点小小的建议，一要保持教育模式，一种模式的形成很不容易，不要过多的改变。二是要向兴趣教学发展；三是不要学习强度太大，现在的孩子太累了每天学不完的学，合理安排目标化的教学，不要形成堆积效应、填压教学就好。 我感觉我为轩业找到了一个适合他的外语学习方式与道路，希望大脑地图成为轩业的记忆中外语的启蒙学校，Jennifer与Leo.lin能成这他人生中两个重要的人；轩业能与大脑地图一起走得更远、更快乐。 Tom爸爸

Tom是个学习特别努力，而且非常可爱的小男孩。Tom是从Reading Readness 阶段开始学习的一直到现在的RA1阶段，我们见证了孩子的成长历程。兴趣是最好的老师，刚来的Tom被大脑地图特有的“游戏”课程吸引，不论是在家自主线上操作还是校区的课堂学习都始终保持着最初的认真，专注和热情。在Fast Forward 阶段，后期的线上题Ele-bot 对于孩子来说有些难度，但是Tom并没有放弃，而是更认真积极的去面对，最后顺利的完成后半部分的练习。刚进到RA1阶段，Tom的努力的态度也一直没有改变，前两个月的过渡期Tom非常顺利的完成，基本每天都坚持阅读，养成了非常好的习惯。直到现在孩子也一直在坚持基本每天阅读。Tom在RA1阶段口语能力提升了很多，语音语调有非常大的进步！他的进步与他平日的努力还有家长的配合是分不开的，在此也要感谢Tom家长的配合，感谢你们对大脑地图的支持与肯定！希望Tom能够将这份喜爱和坚持延续下去，开心的学习英语，享受英语学习的乐趣。