我家Mandy学习大脑地图已经将近四年了。在这四年时间里，我们风雨无阻地来大脑地图上课，其中有三年时间是每周从新北赶到湖塘去学习，孩子从来没有抱怨过路途遥远，反而是经常看到学得比她超前的大姐姐大哥哥的课程后，露出无比羡慕的眼神，想着自己何时也能赶超到这样的水平。 在这四年的时间里，我见证了孩子学习英语的潜力。从四年级第一次参加星星火炬英语风采大赛就能打入全国总决赛，到六年级获得CCTV希望之星英语风采大赛市级特等奖、省级二等奖，每一次口语比赛的成功，都是大脑地图系统的听力和口语不断训练、潜移默化的结果。特别要感谢的是六年级时，碰到了超级负责的Sheng老师。他尽心尽力地帮Mandy改演讲稿，还提了很多宝贵的意见。在他的指导下，Mandy学习英语的热情高涨、效果显著。 进入高阶的英语学习后，课程难度和深度逐渐加大。像I1口语的练习，对孩子英文课文的自学能力，阅读理解能力都有很大程度的提升；像R4的reading课程中，涉及到了很多比较难的词汇及语法。比如，词根、词缀的练习，相似词的比较，孩子在学习过程中，可以更多地积累词汇；还有各种定语从句、状语从句、虚拟语气等，也都单独作为知识点进行讲解和练习，这对于校内课程的提升也有很大的帮助。Mandy说，尽管这些课程都很难，但她也乐于进行这样的挑战。 我想说的是：做任何事，坚持非常重要！如果这是孩子喜欢的一个课程、一件事，那就让他坚持下去吧！不要急功近利，不要这山看着那山高！总有一天，你能看到自己的孩子站在他喜欢的奖台上、享受他通过努力带来的欣喜的成果！

初识Mandy是在大脑地图整个课程体系中高级别的Reading 3课程。这个课程涉及了大量的日常用词向书面用词的转换以及各类复杂句的学习。当时的Mandy虽然在处在小学六年级的阶段，但仍然非常出色地完成了每次的课堂学习及在线的训练目标。在这之后Mandy进入了大脑地图RA课程的中阶I1级别，除了每周研读一篇相当长度和难度的文章，同时还进行了大量的写作，尤其是Essay这块，从一开始的没有思路和头绪，到后来熟练掌握，Mandy的成功与她的努力息息相关。在一些如海报制作等创意性的任务中，Mandy不仅特别积极而且每次展示的不仅是作业，更可以称之为艺术品。现在在Reading 4课程中，Mandy再次挑战高难度的词汇和句型，在这过程中不但保持了对英语的热情，而且作为初中生，学习习惯上也有了很大的进步。 Mandy已经从之前憧憬高年级的学姐到现在自己成长为别人憧憬的对象，继续加油！