2012年8月，一个偶然的机会，来到了大脑地图，第一次的试听，5岁的Timmy很快被Reading Prep里面那些可爱的卡通形象所吸引，这种人机对话，寓教于乐的学习游戏单元确实对学龄前儿童有很大的“诱惑力”，孩子很容易就喜欢上这里。这里与众不同的教学方式和学习板块也令我耳目一新。3岁时Timmy也报读过英语培训机构，是目前市面上常见的老师与孩子游戏互动练习口语的小班授课形式。在那大半年的学习中，Timmy的口语有一定进步，但后来因为种种原因没有继续，学会的那一些日常语也因为缺乏练习而基本遗忘。说明那种学习方式并未在孩子记忆中留下深刻印象。而大脑地图提出的【快速英文植入法】恰恰可以帮助解决此前问题。 Timmy是从Reading Prep开始的，这个单元非常顺畅地升级，在练习FFW时，一旁观察的我经常很疑惑，有些需要认识单词和理解句子的单元对于一个刚刚勉强掌握了26个字母的孩子，怎么能做到？！可是，经过一段时间老师的辅导，Timmy真的能够做对，我除了夸奖我孩子的努力，当然也惊叹着大脑地图的神奇。如果说报名时还有些许试试看的心态，到FFW完成时，已经很开心满意了。 进入RA的学习，12篇小故事，在我看来，对于Timmy这种年龄和基础，简直无法想象他怎么能学会，怎么能读顺，有些故事甚至那么长，有些单词甚至那么陌生…这段学习是比较漫长和困难的，但确实惊喜不断。每次Timmy走上前读故事时，总能为她的进步而骄傲。 RA学习过程中，Timmy参加了ACT全国青少年英语技能交流展示活动深圳赛区的比赛，预赛时的准备时间非常仓促，三大段英文自我介绍要在5天课余时间之内完成流利地背诵，又一个Mission Impossible!正当我拿着翻译稿发愁的时候，Timmy自己提出对稿朗读再背诵，他再一次做到了，而且做得不错，在深圳赛区的决赛中取得了幼儿组银奖的成绩，这时我才知道，原来平时RA的练习是如此强大。 现在Timmy已快完成FFW第二阶段的单元学习了，这次的游戏，她已是非常熟练，在家能够独立完成练习，不需要我再陪读。 Timmy在大脑地图学到的，并非单纯的英语口语和对话，而是对听、读、拼、写基础的建立。同时也练习了她的专注力，理解力，培养了很好的独立学习能力。这些技能的掌握和好习惯的养成，将帮助她在日后的学习中事半功倍。作为家长，虽然曾经有很多次对学习内容的难度心存疑问，但最后的成绩证明那一切担心都是多余的。现在，我已习惯了淡定去等待，见证一个又一个的奇迹。