Milo在上幼儿园的时候曾经学过一年英语，传统的英语学习少不了背单词和句型，而对于英语不好的家长来说发音是没法管控的点，所以学的很不自信。 在孩子上小学一年级下半学期的时候，无意中发现了大脑地图，就带着孩子走进了试听课，孩子一下子就被寓教于乐的电脑游戏吸引了。报名的时候还是有些犹豫，因为这种打破常规的学习方法，玩玩游戏真的能学好英语吗？但是想着至少不用我们家长来帮他纠音，抱着试一试的态度，我们加入了大脑地图。 一开始的课程是在电脑上玩游戏，听音辨音，因为有之前的基础，再加上老师的悉心指导，孩子进步很快，顺利进入到了K1口语班阶段，这个阶段的课程需要孩子反复地听课文﹑听发音﹑听语调﹑跟读，最后电脑打分。一开始分数总是不高，也没有找到突破口，孩子积极性慢慢地消磨，我们也比较着急，不断地安慰，给他加油，和老师沟通！在这里，特别感谢Betty老师，她根据电脑后台的监控，及时地发现了孩子的问题，不断地给予他鼓励，并且引导孩子的兴趣，生动的课堂，精彩的秀场，使孩子对于英语学习的兴趣一下子又提升到了一个新的高度，充满了自信。现在孩子已经学到了K2阶段，文章比K1阶段的长了很多，但是有了前面的铺垫，再加上有认真负责的老师指导，目前孩子学习很顺利，每次上机练习都是兴致高昂，经常听到他因为破记录而高呼。 学习任何一门课程，其实都不可能避免枯燥的过程，但是孩子还能这么兴趣满满地坚持，我觉得我们选择大脑地图没有错。期待孩子以后更大的进步，也希望大脑地图越来越好！

Milo是一个认真努力的孩子，在课堂上能够积极参与互动 ，在家里也能够认真按时的完成线上训练。从FFW阶段开始，孩子就表现出了对课程很强的适应性，能够不断地吸取到新的知识。现在Milo已经顺利的进入了K2阶段，刚开始有些文章难度稍大，孩子在课上会认真的思考，并针对不懂的地方及时和老师沟通，学习习惯非常好。现在，在孩子的努力和家长的配合帮助下，Milo越发的努力，能够流利的阅读学过的文章，对文章的内容以及拓展内容提问也能够应答自如。而且能对新的文章进行预习。希望孩子通过K2阶段的学习学到更多的知识，获得更大的进步!